接下來兩週，我想一次講完黃妃的兩首歌：〈顛倒歌〉與〈心肝插一刀〉。這兩首歌都用了頗奇妙的形式，把看似「沒有特別說什麼」的歌詞，變成「有另一層次的解讀空間」。這週我們便以微電影版本的MV為準，先來聊聊〈顛倒歌〉。

本週影片，來聊之前提過的《台灣美術兩百年》。這本書真的是讀得我，感恩讚嘆，還立刻編入今晚演講的講義裡。如果以後在其他場合看到我開始引用某些畫作，不用懷疑，就是這套書的啟發。台灣美術史實在有太多可以跟台灣文學史互為映照的東西了。

「真文青養成班」影片做了好幾集，都在談理論。我猜很多人看了之後，應該會有一種「你說的我都懂，可是這些概念到底要怎麼用」的感覺。這一集，我就要來推薦一套閱讀方法，可以整合前面我們提過的大多數觀念。它可以幫助你有條理地，把你的「心得」進化為「分析」。

好久沒有做這個系列了，剛好上週看到很多朋友跑去聽張惠妹的演唱會，就想到我之前想聊聊張惠妹的這首〈連名帶姓〉。老實說，以張惠妹的唱功，就算她的歌詞不是很好，我也不會很在意。不過這首〈連名帶姓〉，我覺得用很清淡的獨白口吻，卻能把某種既滄桑又偏執的氛圍處理得很好。今天我們就來聊聊這首歌。

最近忙著寫書稿&找書稿的資料，沒有充足的電力準備影片，所以覺得偶爾出個幾支聊天型影片XD

剛好，上週日我跟 Aj Wei 教練的幾位學生有機會對練，徵得大家的同意後，剪了這支影片！第一次對打好開心啊～～雖然一直被戳XDDD

在之前的影片裡，我講過「文本證據」的概念。而在那支影片的最後，我提出一個問題：如果我們面對同一部作品，提出了A、B兩種不同的詮釋，而且兩種詮釋都有文本證據支持、並且在解釋力強弱上也差不多，這時候要怎麼辦？到底是A比較對，還是B比較對？今天的影片，我們就來聊聊這件事。

近日，俄國入侵烏克蘭的戰爭打得如火如荼，媒體上也出現大量關於軍事的訊息。在這次戰爭裡，很多人也開始意識到，戰爭並不是純粹的槍砲彈藥對決，各種看似非軍事的手段，也可能影響戰局。而在台灣的小說裡，也有一部作品，早就以兩岸局勢的基礎，構思了一系列「非軍事手段的戰爭故事」，那就是我們今天要介紹的《綠猴劫》。

這期影片，來講我小時候讀過的一課課文，楊逵的〈壓不扁的玫瑰〉。老實說，我國高中開始寫作，正是努力建立自己文學品味的時期，對於這篇小說是一點都不喜歡，總覺得它太直白。

沒想到多年以後，當我稍微多知道一點楊逵的事，我才意識到，這篇小說一點都不直白。它的背面，還有一層國文課本有意無意忽視的含義。

本週影片，繼續回來聽歌。江美琪〈想起〉這首歌，是我上課最常用的教材之一。故事並不困難，但很適合示範各種小說敘事的小技巧，並且也能讓學生感受到文學詮釋當中，必須依賴「文化背景」或說「刻板印象」的部分。

最近，《地平線》第二代要出了。這讓我起心動念，想把拖了好久的第一代影片做完。我好幾年前就破完一代，但遲遲沒有動手的原因是，《地平線》在敘事方面的表現，對我來說有點尷尬。大好或大壞的作品很好講，《地平線》卻是那種「有不錯的優點，也有難以忽略的缺點」的作品，很難講清楚。