近日，俄國入侵烏克蘭的戰爭打得如火如荼，媒體上也出現大量關於軍事的訊息。在這次戰爭裡，很多人也開始意識到，戰爭並不是純粹的槍砲彈藥對決，各種看似非軍事的手段，也可能影響戰局。而在台灣的小說裡，也有一部作品，早就以兩岸局勢的基礎，構思了一系列「非軍事手段的戰爭故事」，那就是我們今天要介紹的《綠猴劫》。

這期影片，來講我小時候讀過的一課課文，楊逵的〈壓不扁的玫瑰〉。老實說，我國高中開始寫作，正是努力建立自己文學品味的時期，對於這篇小說是一點都不喜歡，總覺得它太直白。

沒想到多年以後，當我稍微多知道一點楊逵的事，我才意識到，這篇小說一點都不直白。它的背面，還有一層國文課本有意無意忽視的含義。

本週影片，繼續回來聽歌。江美琪〈想起〉這首歌，是我上課最常用的教材之一。故事並不困難，但很適合示範各種小說敘事的小技巧，並且也能讓學生感受到文學詮釋當中，必須依賴「文化背景」或說「刻板印象」的部分。

最近，《地平線》第二代要出了。這讓我起心動念，想把拖了好久的第一代影片做完。我好幾年前就破完一代，但遲遲沒有動手的原因是，《地平線》在敘事方面的表現，對我來說有點尷尬。大好或大壞的作品很好講，《地平線》卻是那種「有不錯的優點，也有難以忽略的缺點」的作品，很難講清楚。

什麼是作品的「結構」？要怎麼辨識出來？抓出結構之後能幹嘛？我看過很多國文參考書，號稱要整理課文的篇章結構，結果最後只是把各大段的大意摘錄一下，畫成似是而非的圖表而已。事實上，我覺得要抓出作品的「結構」，主要就三件事：「元素」、「功能」跟「關係」。

過年期間，全面耍廢，不想講什麼嚴肅的東西，來拍支疑似是vlog的影片好了（？）

頻道的老觀眾應該有發現，我從2019年開頻道到現在，頗有衣帶漸寬的趨勢。這支影片就是原因XD

今天的影片，來聊聊台大「大一國文必修」所延伸出來的幾個論點。老實說，我覺得支持必修的教授們，其說法不但在邏輯上經不起檢證，更嚴重的問題是曲解了文學專業和學術研究，頗有「仗著外系學生不懂文學」，所以可以隨意亂開支票之勢。對我來說，這種口口聲聲說要帶來人文素養，卻又說出一堆反文學的荒謬論點，這才是最難忍受的。

去年開始做「聽歌職業病」之後，很多人問我，為什麼會想到做這個系列？其實，這種講解方式，一直都是我平常演講的時候，就會採取的手法。之前講的好幾首歌，都是我多年以來的「文學教材」。今天想跟大家聊的一首歌，就是我最喜歡的「教材」之一，黃乙玲的〈無字的情批〉。這首歌的歌詞非常厲害，篇幅很短，但卻塑造出好幾個鮮活的角色，比很多極短篇小說還要凝練。

在上一期的「真文青養成班」裡面，我講到文學圈內的主流認為，我們在解讀文學作品時，「不應該」以作者的想法為正確答案。當我這麼說，很多人立刻留言回應：「那這樣子，文學作品的解讀怎麼可以拿來出考題？這樣就代表沒有正確答案了不是嗎？」

之前我在頻道裡介紹過《小老百姓的戰場行動守則》，當時就覺得很羨慕日本人，很希望能看到一本台灣版本的。沒想到過沒多久，真的就等到了《阿共打來怎麼辦》。這本書由王立發表在部落格上的一系列文章為主體，並且邀請沈伯洋撰寫資訊戰相關的章節，是針對台灣人設計的軍事科普入門。這集影片，我們就來推薦這本書。